Herramientas de IA para profesores: la guía honesta | Cerebrote
Las herramientas de IA que todo profe debería conocer (y el criterio para no marearse)
Seamos honestos: cada semana aparece una herramienta de inteligencia artificial nueva que “va a cambiar la educación para siempre”. Y cada semana algún colega le manda a usted un video, un hilo o una lista de “las 47 IA que todo docente DEBE dominar”. Resultado: profes abrumados, coleccionando aplicaciones que nunca abren.
El Módulo 3 del método DEXIA [enlace] tomó el camino contrario, de la mano del Prof. Gustavo Coronel, especialista en inteligencia artificial aplicada a la educación, con más de 19 años de docencia en la Universidad Nacional de Tucumán y en la escuela de agricultura de su provincia, en Argentina.
La idea fuerza: usted no necesita más herramientas, necesita criterio
La pregunta que ordena todo el módulo no es “¿cuál es la mejor IA?”. Es otra, mucho más de profe: ¿qué necesito hacer? ¿Una investigación profunda? Hay herramienta para eso. ¿Una actividad rápida y sencilla para mañana? Hay otra. La herramienta se elige después de la necesidad pedagógica, nunca antes. Es el Triángulo DEXIA otra vez: la didáctica —y la IA vive ahí— llega de última, al servicio de lo pedagógico y lo humano.
Con ese criterio por delante, ahora sí: el mapa.
El mapa del mercado, en tres escalones
Así ordenó el Prof. Coronel el panorama de las IA “todoterreno” —las de uso general, que sirven para casi todo—:
- El primer escalón, las que todos conocen: ChatGPT*, Gemini* y Claude*. Son las más maduras y las que más probablemente usted ya probó.
- El segundo escalón: Grok* y DeepSeek*. Menos famosas en nuestras aulas, pero muy capaces.
- Las escondidas que sorprenden: Kimi* y Qwen*. De estas casi nadie hablaba en clase… hasta que las vimos funcionar.
¿Y por qué mirar más allá del primer escalón? Por una razón muy latinoamericana: el bolsillo. Varias de las IA de oriente —DeepSeek, Kimi, Qwen, Z.ai*— ofrecen en sus planes gratuitos mucho más de lo que ofrecen las occidentales en los suyos. Para un profe que no puede (ni debería tener que) pagar tres suscripciones, conocerlas no es curiosidad: es estrategia. En la demostración en vivo, Qwen se robó la clase con su multimodalidad: texto, imagen, video y artefactos interactivos en una sola herramienta, con cuenta gratuita. Un profe de la cohorte creó ahí mismo, en minutos, un taller interactivo para su laboratorio.
La joya del módulo: pruebe las IA premium gratis (y compárelas)
Ahora el regalo que más celebró la cohorte. Existe una plataforma llamada Arena (antes LM Arena) que permite usar gratuitamente los modelos más potentes del mercado —los que normalmente son de pago—, con límites razonables. Y trae un poder adicional que es puro oro pedagógico: poner dos modelos a responder la misma pregunta, lado a lado, y comparar.
Ese fue, de hecho, el primer ejercicio del módulo: tomar un mismo prompt pedagógico, correrlo en varias IA y comparar los resultados. Hágalo usted con su próxima planeación y va a descubrir dos cosas: que no todas las IA responden igual de bien a lo suyo, y —más importante— que usted sí sabe distinguir una respuesta buena de una mediocre. Ese músculo crítico es el verdadero objetivo del módulo. La IA se evalúa; no se le cree por fe.
El nivel siguiente: enseñarle a la IA quién es usted
La segunda mitad del módulo fue de personalización, que es donde la herramienta deja de ser genérica y empieza a trabajar para usted. Dos niveles:
- Instrucciones globales: tanto ChatGPT como Gemini permiten configurar instrucciones generales (“soy profesor de secundaria en zona rural, respóndeme en español, con ejemplos aplicables a mi contexto”). Se escriben una vez y aplican a toda conversación.
- Espacios especializados: los proyectos de ChatGPT y las “gemas” de Gemini son ecosistemas propios con sus propias instrucciones. Usted puede tener una gema que sea “profesor de matemática”, otra que sea “diseñador de rúbricas” y otra que sea “corrector de estilo”. Cada una con su sombrero puesto de manera permanente, incluyendo instrucciones de inclusión: en clase vimos un asistente configurado para generar material contemplando estudiantes con necesidades educativas particulares.
Lo que aprendimos haciéndolo
La honestidad de este módulo la puso el propio facilitador, y nos encantó como ejemplo del espíritu DEXIA. Cuando un profe le preguntó por una herramienta famosa, el Prof. Coronel no recitó el folleto: respondió “le soy sincero: no la estoy usando; sé que es potente, pero trabajo más con estas otras”. Eso es criterio en vivo: nadie puede dominar todas las herramientas, y decir “no la uso” o “no lo he probado” vale más que fingir omnisciencia. Aprenda eso antes que cualquier aplicación.
Y una advertencia de la casa: esta entrada envejece más rápido que las demás. Los nombres van a rotar; el criterio —necesidad primero, herramienta después, comparar antes de creer— no caduca. Revise la fecha de actualización aquí arriba y, ante la duda, venga a preguntarle a la comunidad.
Para cerrar
Este módulo lo facilitó el Prof. Gustavo Coronel (Tucumán, Argentina), a quien agradecemos el regalo de su experiencia y su franqueza. Con él entramos de lleno en el tercer lado del Triángulo DEXIA: la Didáctica — el “con qué” enseñamos, siempre al servicio del para qué y del para quién.
En la próxima entrada: cómo crear videos, imágenes e infografías que sí enseñan, con el Prof. Hugo Damián Arcuri desde Argentina. Todos los recursos vivos del módulo están en cerebrote.com/dexia/.
Latinoamérica, potencia mundial de humanidad.
*ChatGPT, Gemini, Claude, Grok, DeepSeek, Kimi, Qwen, Z.ai y las demás marcas mencionadas son marcas registradas de sus respectivos propietarios. Cerebrote no tiene vínculo comercial con ninguna de ellas.